أفهل يمكن لاحد ان ينفي دخالة الشعور في النظام الملائم للمدرسة ، واحتیاجات الطلاب والطالبات بحجة أن هذا النظام لا يرتبط بحياة الاصناف الاجتماعية الأخرى ، ولا يحقق متطلباتهم ، ولا يناسب احتياجاتهم ، فاذن هو نسبي وحیث كان نسبياً لم يكن مطلقاً ، ولهذا لا يدل على دخالة الشعور أم انه يعترف بان المناسبة والملائمة وان كانت بين تلك الأدوات والوسائل وبين حياة صنف معين خير دليل على وجود شعور وراءها وان لم يكن لها ارتباط بحياة الاخرين او مناسبة مع احتياجاتهم ومصالحهم؟